青年教师能力提高的捷径
——红足1世66814新进教师参加职业发展培训
为了响应学校加强师德师风建设，争做四有好教师的号召，迅速适应新角色，寻求教师职业健康发展的指导，红足1世668142014年1月以来新进的11名青年教师于6月22日在主校区参加了由学校教师教学发展中心主办的“教师职业发展培训”。
本次培训由管理学院周二华教授主讲，参加课程的老师来自不同的学院。为了增加沟通，课程在有趣的“破冰游戏”中开始——每位老师制作席签，并在席签背面通过四个小绘画让大家记住自己的专业、兴趣、教授课程、培训目标。或生动或抽象的绘画，互相的推荐与侃侃而谈很快让彼此陌生的气氛轻松了很多。
随后，老师们又通过七嘴八舌的讨论与发言，说说自己心目中的好老师，并在彩色的纸上写下自己认为教师不可逾越的红线；大家互相给各自的观点打分，并进行归类，发现这些五花八门的答案，竟然就是学校发的“条条框框”的有趣还原。最终，大家在讨论与投票中既明确了自己作为教师的角色意义是在于激发、改变学生，而非简单的知识传授，更明白了教师不可触碰的“红七条”。
最热烈的讨论来自于两个议题：如何有效实现自身的职业发展？如何提高自己的“领导力”？通过各抒己见，大家正视了每个人都有不同程度的或厌倦、或焦虑、或失落的情绪，而只有结合自身、家庭与工作的具体情况，得到一个“现实妥协型”的、可操作的职业发展规划，才能跳出瓶颈，得到有效的发展。另一方面，当我们遇到各种“不听话”的孩子，也无需去抵触，他们并不是“坏学生”，其实有许多的方法去解决相关问题。
中午，红足1世66814党委副书记厉岩及周二华教授还与我院新进教师就培训内容与体会进行了一个“午餐谈心”,让新进教师对培训内容有了更深刻的体会，进一步明确了大学教师的职业规范。
校教发中心的培训一向是为教师量身订做的精品课程，每门课程都本着为教师针对性地解决一个困惑。并且并非是说教式的传播，而是让教师在或深深思考，或侃侃而谈，或针锋相对中学到新思想、新技能，避免了摸着石头过河的低效与煎熬。同时，轻松的氛围中也可以帮助老师们结识许多来自不同学院的朋友，为以后的进一步合作交流打下了很好的基础。
红足1世66814的青年教师们希望更多的老师加入校教发中心举办的培训，不仅获得一次提升教学、科研技能的机会，更是获得一次有趣的人生体验。
（张煜）
